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宣讲内容简述
本报告主要讲述,1.皮亚杰的认知理论;2.萌发小学生辩证思维的实验:自变量:小学教学的知识结构;因变量:小学生认知结构;协变量:学校教师、家长等因素;3.无关因素的控制:反复正常教学实验(近20年),全国不同地区不同类学校近2000所以重复实验及实验校数量来验证实验的有效性。4.正常教学实验与一个案例临床心理实验相结合。
个人简介
张梅玲,女,1937年出生。1960年华东师范大学教育系毕业;1960-2003年 中科院心理研究所儿童心理研究室从事儿童认知发展研究;2003-至今 中科院心理研究所继续教育学院任教老师。